11月26日至12月7日，山东大学以学校2012年度青年教师讲课比赛获奖教师和部分优秀教师为主，举办本科教学示范性教学活动，共涉及31个院（部），开设公开课123门，近350名老师参与观摩学习。　　

　　听课人员从教书育人、教学内容、教学方法与效果等方面对讲课老师的授课情况进行了全面评价，既肯定优点和好的做法，也分析了存在的不足，提出了改进的意见建议。好的做法是，一是备课比较充分，时间分配合理，授课教师能根据需要，灵活运用板书、课件等教学手段。二是注重启发式教学，给学生思考、联想的空间和机会。三是紧扣教学大纲，内容充实，信息量大，注意介绍学科前沿思想、概念、成果。四是思路清晰，逻辑性强，阐述问题简练准确，重点突出。五是使用普通话授课，语音规范、清晰，声音洪亮、流畅。讲课中存在的不足及其修改建议主要有：一是有的教师教学激情不够，与学生互动少，课堂气氛沉闷。二是教学课件制作水平需要改进和提高，建议对老师进行教学课件制作技巧的培训。三是有的教师板书不够清晰或者字太小，后排学生看不清楚。
　　校、院（部）有关负责人和督导员、学院教师以及近3年入校的新教师参与观摩交流。各学院院长、教学副院长及各系（所）中心主要负责人多次进行随机抽查听课活动，并根据课堂授课情况，及时点评。参与听课点评的老师都是富有教学经验的老教授或学院领导。从课后师生反馈的意见来看，大家普遍认为，公开课对于提高课堂教学质量起到了良好的促进作用。尤其对新教师来说，在授课方式、方法等方面受到启发，学到了经验；同时加强了教师之间的交流和沟通，对促进青年教师的成长，发挥学术骨干在日常教学中的传、帮、带等方面，都起到了积极的作用。