近日，山东大学举办“基于LICC的课堂观察与有效反馈技巧”教学督导工作坊，活动由教学促进与教师发展中心副主任秦丽媛主持。

专题工作坊由校级督导员、教学咨询员林红副教授和刘广荣副教授共同主讲，两位专家紧扣数智时代教学督导工作的现实需求，以“课堂观察”和“有效反馈”为核心主题，系统阐述了课堂观察的“LICC范式”和有效反馈的“4F”原则，为督导员有效观察课堂、评价课堂提供了实操性强的工具和方法。同时，工作坊还通过观摩全国高校教师教学创新大赛获奖教师课堂实录，组织督导员分组开展观察、记录和分享。督导员在把握优质课堂教学创新策略与实施方法的同时，有效地提升了课堂观察与教学诊断核心能力。

秦丽媛作总结讲话，她认为此次工作坊内容充实、针对性强，对有效提升校级督导精准捕捉课堂教学中关键信息与隐性问题，精进有效反馈技巧，帮助教师获得建设性反馈等方面发挥了重要作用。她强调，课堂观察是督导员获取课堂真实学情、教情的核心手段，有效反馈则是打通督导诊断与教学改进的关键桥梁。校级督导要准确把握课堂观察的核心维度、精进有效反馈技巧，做到科学观察、精准诊断，助推学校督导工作向专业化、规范化、精细化方向发展。

本次工作坊在济南校区举行，一校三地21位校级督导员参加培训。下一步，学校将持续开展督导培训，提升校级督导员专业素养与实操能力，帮助其精准掌握课堂督导核心要求与工作方法，充分发挥教学督导在规范教学运行、优化育人过程、赋能教师发展等方面的关键效能，不断夯实教学质量根基，为学校高质量人才培养筑牢坚实保障。